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提高孩子读书数量和质量的三个办法
来源于: 作者: 上传时间:2017-06-28 点击数:17784
很多家长都有这样的烦恼,明明自己和家人都爱读书,但偏偏孩子读书数量多、质量低,对少儿书刊少儿期刊儿童读物都不感兴趣,无论从知识面上、写作水平上、理解能力上都很一般。是不是在阅读方法上出了问题呢?以下三种方法或许对你家孩子有所帮助。

(一)无用式阅读——拿书即可

您觉得孩子书虽然读得多,但却没多大用。让我想起当今家长对教育“有用论”的态度:弹钢琴是有用的,玩沙子是没用的;上补习班是有用的,过家家是没用的;背唐诗是有用的,看小人书是没用的。

对于人生而言,“有用”的东西,可能只是暂时有用,以后一生无用;“没用”则可能是暂时没用,以后终身有用。如果纯粹为了当下的所谓有用,而扼杀孩子的阅读兴趣,反而得不偿失。家长要鼓励孩子多读“无用”之书,摒弃浮躁功利,遵循内心愉悦,陪孩子来一场酣畅淋漓的无用式阅读。


(二)无痕式阅读——随身带书

让孩子感觉不到读书的时候,就是读书的最好状态,因此家里藏书要丰,随处可取。曾国藩10年营造富厚堂,家中藏书30万册,子弟个个好学,传承百年家风;王开林三十平米书房,三面墙放置书架,内外双层格局,藏书不少于5000册。

阅读不放假,一生陪伴,它必须像吃饭睡觉一样自然,完全不拘泥时间空间的限制。家长要养成随时随地读书的习惯,提醒孩子出门随身带一本书,每天玩看图说话、连词成句的游戏。充分调动孩子的各种感官,将阅读无痕地嵌入生活。

(三)经典式阅读——各取其法

鲁迅先生一生读书无数:国学1552种,现代498种,西学1189种,综合996种,总共4233种,共计2万册左右。书目涉及经史子集和外国的文学、艺术、哲学、历史、宗教,其中经典之作占据80%。

家长在激发孩子的阅读兴趣之后,要引导孩子读经典。例如课标推荐的中小学生必读书目、古今中外经典名著、口碑较好的名家名作。同时在阅读方法上加以引导:陶渊明的不求甚解法,苏东坡的由此及彼法,鲁迅的从字缝里读出字法,胡适的于不疑处有疑读书法,四种方法各有妙处,可根据个人阅读经验选择其一。

以上三种阅读方法都能有效的帮助孩子提高阅读数量和质量。另外建议家长和孩子还可同读一本少儿书刊少儿期刊儿童读物。这样既能加强亲子关系,又能在方法上巧妙引导,还能形成思维的碰撞,可谓一箭三雕。