引导孩子自主阅读的三个小技巧
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上传时间：2017-10-26
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孩子在成长的过程中，少不了亲子共读的环节，而到了一定年龄的儿童，也要慢慢开始尝试自主阅读。家长应该如何引导孩子自主阅读少儿期刊、少儿期刊、儿童读物呢？以下有三个小技巧可以借鉴以下。
（一）中途撤离
在我们和孩子一起阅读的时候，妈妈不妨在阅读进行中“突然”向孩子提出，“哦，对了宝贝，妈妈有一个邮件还没有回复，你自己阅读吧，等一下妈妈再过来陪你一起看”。这时候一般有两种结果，一种是孩子不情愿地点点头，然后自己接着埋头看儿童读物。而另一种就是，孩子不允许妈妈离开或者刨根问底，问妈妈多久处理完所谓的邮件。这时候，特别是刚开始的几次“中途离开”，妈妈最好给予孩子一个明确的时间承诺，让孩子放心一个人阅读少儿书刊，然后在承诺的时间内回来继续和孩子一起阅读少儿期刊。经过几次“交锋”，慢慢延长离开时间，以起到引导孩子自主阅读的效果。
（二）赞赏有加
如果某一次孩子自己读下来一本书，抓住机会大大地夸奖孩子。对孩子自主阅读的表扬怎么都不会过分，特别是孩子如果能自主读完一本少儿书刊，就要抓住机会大大表扬孩子一番。而且这种表扬，可以结合下一本“更加有趣的故事”，鼓励孩子向有更多字的少儿期刊发起挑战。孩子有时候看到太多字的儿童读物时，也会“发怵”。这时候就拿她曾经的“优异成绩说事”，“昨天妈妈打电话的时候，拍拍一个人读完了这么厚的两本少儿书刊，我看今天这本小册子也会被你啃掉了…”
（三）欲擒故纵
北宋的苏洵、苏轼、苏辙父子三人，想必大家都很熟悉。但据传，苏轼和苏辙两兄弟小的时候根本就不喜欢读书，父亲苏洵就循循教导，但效果一般。后来，苏洵不知怎么地灵机一动想到了一个好方法，他故意躲在一个隐蔽而又容易被儿子发现的地方“偷偷读书”，而当两个儿子发现时，苏洵赶紧把书“藏起来”。两兄弟忙问父亲在看什么，苏洵环顾而言他，这大大激发了两兄弟的好奇心。苏洵就“恰到时候”地出去，两个兄弟赶忙趁父亲不在的时候，把父亲“藏起来”的书抢过来看。这种“欲擒故纵”的方法，还是值得我们学习的。
关于是家长给孩子读少儿书刊还是让孩子自己阅读这个问题，我认为，只要孩子愿意，就要一直读下去！一方面因为孩子即便能勉强自己读了，也无法很好的理解儿童读物里的故事情节，这会大大的降低孩子从中感受到的快乐，对少儿期刊的阅读兴趣有很大的负面影响；另外亲子共读本身就是与孩子美好的共处时光，我认为陪伴的意义更大，何况我们总共能陪孩子几年呢？为何不珍惜呢？
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