儿童阅读少儿书刊的过程中需要交流
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上传时间:2017-09-12
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遇见打动自己的少儿书刊,儿童们往往会热情高涨、思潮起伏。若儿童读物令人兴奋,他们会寻人分享内心喜悦;若少儿期刊令人感动,他们会寻人宣泄心中悸动;若书令人困惑,他们会寻人交流探讨。
在倾听别人的读书经验并与人分享自己心得的过程中,我们发现,通过某种形式的读后心得发表,参与者可以交换信息、分享热情;同时,探索不同阅读领域的意愿也提高了。
“回应”的意义正在于此。“回应”大致可分为两类:轻松的闲聊与专业的教学。前者长于自然,能水过无痕地分享热情;后者长于专业,能深刻地剖析作品,加深闲聊的深度,提升儿童的阅读能力。
轻松的闲聊,常出现于日常生活中不经意的瞬间。也许是饭桌上的天伦时光,也许是课堂上师生不经意说起的某部作品,看似无心插柳,却能因此“柳成阴”。父母或师长,若每周能与孩子围绕少儿书刊、少儿期刊、儿童读物聊20至30分钟,不仅能维持孩子的阅读热情,拓宽他们的阅读视野,还能找到共同话题,促进亲子关系。
如果我们还希望孩子成为一位深具思考能力的读者,那么仅有关于少儿书刊、少儿期刊、儿童读物的闲聊是不够的。我们要引导孩子发展他们与生俱来的提问、报告、比较、判断等能力,而这样的教学方式,可说是一项相当专业的技巧。